La siguiente Webquest está orientada para los alumnos de enseñanza secundaria obligatoria de segundo ciclo y más concretamente para 3º E.S.O. El objetivo de la tarea es que los alumnos descubran y recopilen información sobre 8 de los paisajes y construcciones realizadas por el hombre más espectaculares de la tierra (las nuevas 7 maravillas del mundo moderno más las pirámides de Ghiza), conozcan sus características, origen, antigüedad y localización. Además se pretende que los alumnos aprendan a buscar información y sintetizarla desde varias fuentes de internet, para después poner en común esa información con los compañeros y así también fomentar el trabajo en equipo. La gran función de la tarea es que los alumnos puedan conocer otras culturas diferentes.
Para introducirnos en el tema enumeramos las 8 maravillas del mundo sobre las que se va a trabajar y su localización:
- Chichén Itzá (Yucatán, México)
- Coliseo Romano (Roma, Italia)
- Cristo Redentor (Río de Janeiro, Brasil)
- Gran Muralla China (China
- Machu Picchu (Cuzco, Perú)
- Pirámides de Ghiza (El Cairo, Egipto)
- Petra (Jordania)
- Taj Mahal (Agra, India)
2.TAREA
Los alumnos pasareis a ser investigadores e historiadores preparando unos pequeños informes sobre cada maravilla asignada a cada grupo.
Una vez recopilada la información haciendo el trabajo de investigación y exponiendo todos los grupos en el aula sus informes se deberán resolver las siguientes cuestiones:
- Ordena de más antigua a más moderna las 8 maravillas, colocando su fecha de fundación o época en la que se realizó.
- ¿Qué materiales se utilizaron para la realización de cada maravilla?
- Sitúad en el mapamundi que se proporcionará las 8 maravillas del mundo moderno.
- ¿Qué cultura realizó cada maravilla?
- ¿Cuál era la finalidad de la construcción de cada maravilla y qué usos se le daban o dan en la actualidad?
3.PROCESO
Tras una breve introducción en el tema por parte del profesor se realizarán grupos de investigación de 3 personas y cada grupo se encargará de una de las 8 maravillas. A cada grupo se le proporcionará un mapamundi. El reparto de las maravillas se realizará mediante un sorteo y cada grupo deberá buscar información sobre una maravilla concreta elaborando un informe resumen de no más de 2 páginas con los aspectos más significativos. Se dará un tiempo de una semana para preparar los resúmenes, una vez realizados se realizarán exposiciones de 5 minutos en clase ante todos los grupos. Dentro de cada exposición deberán participar todos los integrantes del grupo. Una vez terminadas las exposiciones se debatirá intentando cada grupo defender de la mejor forma posible su maravilla como la mejor entre las 8.
En resumen los pasos a seguir son:
a. Introducción por parte del profesor en la que se tomarán los datos oportunos.
b. Establecimiento de los grupos de trabajo.
c. Búsqueda, reparto y recopilación de información durante una semana.
d. Puesta en común del informe final mediante una presentación de Power Point en la que se añadirán imágenes.
e. Debate y defensa por parte de cada grupo de su maravilla del mundo.
f. Solución de preguntas establecidas y entrega de las mismas al profesor.
4. RECURSOS
Estará a disposición de los alumnos el aula de informática del centro, previa petición al profesor encargado. También podrán utilizar la biblioteca del departamento en la que pueden encontrar libros con la información deseada.La tarea la encontrareis en la dirección de internet del blog: http://rubinhobuffon.blogspot.com/
También se le recomienda al alumno que visite las siguientes páginas web:
Chichen Itzá
http://es.wikipedia.org/wiki/Chich%C3%A9n_Itz%C3%A1
http://locuraviajes.com/blog/chichen-itza-en-la-ruta-maya/
http://www.visitmexico.com/wb2/Visitmexico/Visi_Chichen_Itza
http://sepiensa.org.mx/contenidos/2005/mexico_riqueza/chichen/chichen.html
http://www.arssummum.net/categories.php?cat_id=188
Coliseo Romano
http://es.wikipedia.org/wiki/Coliseo_de_Roma
http://locuraviajes.com/blog/el-coliseo-el-simbolo-del-imperio-romano/
http://www.arqhys.com/contenidos/romano-coliseo.html
Cristo Redentor
http://es.wikipedia.org/wiki/Cristo_Redentor_(R%C3%ADo_de_Janeiro)
http://locuraviajes.com/blog/rio-de-janeiro-el-cristo-redentor/
http://www.articuloz.com/viajes-articulos/cerro-del-corcovado-de-rio-de-janeiro-681306.html
Gran Muralla China
http://es.wikipedia.org/wiki/Gran_Muralla_China
http://locuraviajes.com/blog/la-gran-muralla-china-historia-imperial/
http://spanish.people.com.cn/patrimonios/granmuralla.htm
http://hablemosdehistoria.com/archivos/documental-sobre-la-gran-muralla-china/
Machu Picchu
http://es.wikipedia.org/wiki/Machu_Picchu
http://locuraviajes.com/blog/macchu-picchu-el-tesoro-de-los-incas/
http://video.google.com/videoplay?docid=-3206579054225938667
Pirámides de Ghiza
http://es.wikipedia.org/wiki/Gran_Pir%C3%A1mide_de_Giza
http://locuraviajes.com/blog/las-piramides-de-gizeh-donde-el-tiempo-nunca-pasa/
http://www.destinosblog.com/190/las-piramides-de-giza/
http://terraeantiqvae.blogia.com/2007/081901-piramides-de-giza-keops-kefren-y-mikerinos.-esfinge-y-barca-solar.php
Petra
http://es.wikipedia.org/wiki/Petra
http://locuraviajes.com/blog/petra-la-ciudad-de-piedra/
http://www.historiaclasica.com/2007/07/petra-la-ciudad-perdida-de-los-nabateos.html
Taj Mahal
http://es.wikipedia.org/wiki/Taj_Mahal
http://locuraviajes.com/blog/taj-mahal-una-historia-de-amor/
http://www.destinosblog.com/140/taj-mahal-monumento-al-amor/
5. EVALUACIÓN
La evaluación de esta tarea estará basada en los siguientes criterios:
a. Participación en clase, interés demostrado en el debate y contenido del resumen (40%)
b. Valoración de las preguntas respondidas (40%)
c. Exposición del trabajo en clase (20%)
6. CONCLUSIÓN
Con esta tarea se pretende fomentar la búsqueda de información y el trabajo en equipo ayudando también a realizar exposiciones en público.
Con este ejercicio el alumno podrá conocer otros parajes del mundo y acercarse un poco más a la historia y cultura del mundo, proporcionándole una mayor capacidad para lograr sintetizar y estructurar información variada.
El gran objetivo de esta tarea es que el alumno haya aprendido a manejar y familiarizarse con internet desde un punto de vista mucho más educativo y como forma de ayuda para la realización de tareas escolares.
